H. C. Andersen A rendíthetetlen ólomkatona című meséjéhez készült ez a Mesefarm-feldolgozás, amely a klasszikus történet mellé gyerekeknek szóló magyarázatot, szövegértési feladatokat, kvízt, haladó elemző kérdéseket és pedagógiai mankókat ad.
Az anyag elsősorban 8–12 éves gyerekekkel használható otthoni olvasáshoz, tanórai feldolgozáshoz vagy fejlesztő foglalkozáshoz. A mese erős képeken keresztül beszél kitartásról, hűségről, belső tartásról és arról, hogy egy apró, sérülékeny szereplő is lehet rendíthetetlen.
H. C. Andersen - A rendíthetetlen ólomkatona
Volt egyszer huszonöt ólomkatona, egytestvér valamennyi, mert ugyanabból az ócska ólomkanálból öntötték mindegyiket. Puskájuk a kézben, szemük egyenesen előretekint, piros-kék egyenruhájuk pompázó szép.
Amikor kinyitották a dobozt, amelyben feküdtek, meghallották az első szót ebből a világból: "Ólomkatonák!" Ezt egy kisfiú kiáltotta, és boldogan tapsolt.
Születésnapjára kapta az ólomkatonákat. Sorba állította őket az asztalon. Egyik katona szakasztott mása volt a társának, csak a huszonötödik különbözött valamennyire a többitől: fél lába volt, mert őt öntötték utolsónak, s két lábra már nem futotta az ólomból. De fél lábán is éppen olyan szilárdan állott, mint társai a két lábukon. Mégis éppen ez az egy volt az, akinek a sorsa különösre fordult.
Az asztalon, ahol az ólomkatonákat fölállították, sok más játék is volt, de valamennyi közt a legszembetűnőbb egy takaros kis papírmasé kastély. Apró ablakain egyenest a termeibe lehetett látni. Előtte parányi fák szegélyeztek egy tükördarabkát, amely tavat akart ábrázolni. Viaszhattyúk úsztak a tavon, és visszatükröződtek benne. Minden takaros és csinos volt a kastélyban, de a legtakarosabb mégis a tárt kastélykapuban álló kis teremtés volt. Őt is csak papírból ragasztották, de szoknyáját a legfinomabb gyolcsból varrták, vállát keskeny kék pántlika födte - ez volt a ruhadereka -, a mellén pedig egy nagy aranycsillám rózsa tündökölt, akkora, mint a kis hölgy arca. A papírhölgyecske táncosnő volt; két karját kitárta, egyik lábát pedig olyan magasra nyújtotta, hogy az ólomkatona nem is látta, és azt gondolta, hogy féllábú, mint ő maga.
"Ez volna még csak nekem való feleség - gondolta -, bár túlságosan előkelő, lám, kastélyban lakik! Nekem csak egy skatulya a házam, abban is huszonötödmagammal szorongok, oda nem vihetem. Hanem azért mégiscsak meg kell ismerkednem vele!" Azzal lefeküdt, egész hosszában, egy tubákosszelence mögé, innen jól szemügyre vehette a finom hölgyecskét, aki fél lábon álldogálva sem veszítette el egyensúlyát.
Este lett, a többi ólomkatona bevonult skatulya házába, nyugovóra tért a háznép is. Most a játékok keltek életre, s végre maguk is játszhattak: hol az ollót meg rabló-pandúrt játszottak, bált rendeztek. Az ólomkatonák izgatottan dörömböltek skatulya házuk falán: ők is szerettek volna játszani, de nem tudták fölemelni a skatulya födelét. A diótörő bukfenceket hányt, a palavessző csikorogva szaladgált a táblán: olyan lárma kerekedett, hogy a kanári fölébredt a kalitkájában, és énekbe kezdett, méghozzá versben. Ketten voltak csak, akik nem mozdultak a helyükről: az ólomkatona meg a kis táncosnő, aki fél lába hegyén egyenesen állott, s két karját a magasba tárta éppúgy, mint addig; a katona is éppolyan rendíthetetlenül állt a fél lábán, s nem vette le a szemét a táncosnőről.
De tizenkettőt vert az óra, és hopp! - fölpattant a tubákosszelence födele, de nem tubák volt benne, nem bizony, hanem egy fekete ördögfiók, mert amit tubákosszelencének gondoltunk, az bűvös doboz volt.
- Hallod-e, te ólomkatona! - szólította meg az ördögfiók. - Minek mereszted a szemed olyanra, aki ügyet se vet rád?
Az ólomkatona úgy tett, mintha nem hallotta volna.
- No, várjuk meg a holnapot! - mondta az ördögfiók.
Reggel, amikor a gyerekek fölkeltek, az ólomkatonát az ablakpárkányra állították. Az ördögfiók műve volt-e, vagy a szélé: egyszer csak kivágódott az ablaktábla, s az ólomkatona hanyatt-homlok zuhant lefelé a harmadik emeletről. Rettenetes utazás volt. Fejjel zuhant az utcakőre, csákója meg a szuronya hegye két macskakő közé szorult, fél lába az égnek meredt.
A kisfiú rögtön leszaladt a szolgálóval, hogy megkeresse. Ott topogtak a közelében, mégse vették észre. Ha az ólomkatona elkiáltja magát: "itt vagyok!" - biztosan meghallották volna, de a katona nem tartotta illendőnek a kiabálást, mert egyenruhában volt.
Megeredt az eső, egyre sűrűbben kopogott, valóságos felhőszakadás támadt; amikor kisütött a nap, két utcagyerek futott el arra.
- Oda nézz! - kiáltotta az egyik. - Egy ólomkatona! Fölveszem, megcsónakáztatjuk.
Újságpapirosból csónakot hajtogattak, beleültették a közepébe az ólomkatonát, s az már röpült is lefelé az utcacsatornán; a két gyerek tapsolva futott mellette. Irgalmas isten! mekkora hullámok csapkodtak a csatornában, s micsoda erős sodra volt a víznek! Persze mert nagy eső esett. Táncolt, himbálózott a papírcsónak, forgott is olyan sebesen, hogy az ólomkatona beleremegett, de azért csak állt rendületlenül, arcizma se rándult, szemét előreszögezte, és keményen markolta a puskáját.
Aztán egyszer csak egy hosszú csatornahíd alá ért vele a papírcsónak. Olyan sötét volt körülötte, mint nemrég a skatulyában.
"Ugyan hová érek? - töprengett magában. - Ez biztosan az ördögfiók műve. Legalább a hölgyecske itt ülhetne mellettem, akkor nem bánnám, ha még egyszer ilyen sötét volna!"
Egy hatalmas vízipatkány bukott föl mellette; itt lakott a híd alatt a csatornában.
- Van útleveled? - kérdezte a katonától. - Ide az útlevéllel!
Az ólomkatona hallgatott, csak a puskáját markolta még keményebben.
Továbbröpült a csónak, és a vízipatkány utána iramodott. Huh! - hogyan vicsorgatta a fogait! Előrekiáltotta a forgácsnak meg a szalmaszálnak:
- Tartóztassátok föl! Tartóztassátok föl! Nem fizetett vámot! Nem mutatta meg az útlevelét!
De a víz sodra egyre erősebb lett; az ólomkatona már-már kiért a híd alól, oda, ahol az isten napját megpillanthatta volna, de ott szörnyű zúgást-morgást hallott, olyat, ami a legbátrabb embert is halálra rémítette volna. Mert képzeljétek csak: a híd túlsó oldalán a csatorna vize a nagy gyűjtőcsatornába zuhogott bele; egy ólomkatonának ez éppen olyan kockázatos utazás, mint nekünk egy roppant vízesésen lehajózni.
A csónak már olyan közel volt a vízeséshez, hogy az ólomkatona nem tarthatta vissza. Már sodorta is lefelé a víz; a szegény ólomkatona erősen megvetette a lábát, ahogy csak bírta, nem vethetné senki a szemére, ha az arcizma is rándult volna. A csónak hármat-négyet fordult maga körül; színültig megtelt vízzel, és süllyedni kezdett. Az ólomkatona már nyakig állt a vízben, egyre jobban süllyedt a csónak, már a papírja is szétázott, már átcsapott a víz az ólomkatona fején. A szegény katona akkor a szép kis táncosnőre gondolt, akit soha többé nem láthat, s egy régi dal csendült a fülébe
Isten áldjon, jó vitéz,
halálba mégy, halálba!
Kettészakadt a papír, a katona kibukott a csónakból, s a következő pillanatban elnyelte egy nagy hal.
Ó, milyen sötétség volt a hal gyomrában! S még félelmetesebb, mint a csatornahíd alatt. A hely is szűk volt, mozdulni is alig tudott a katona. De azért fektében is rendíthetetlenül markolta a puskáját.
A nagy hal ide-oda úszkált; rettenetes volt, ahogy cikázott a vízben. Egyszer csak elcsöndesedett; az ólomkatona szeme előtt mintha villámfény lobbant volna: ragyogott körülötte a nap, s valaki hangosan kiáltotta:
- Az ólomkatona!
A nagy halat kifogták, piacra vitték, s ott eladták - így került a konyhára, ahol a szakácsnő a nagykéssel fölhasította. Két ujja közé csippentette a katonát, s bevitte a szobába. Mindenki látni akarta a világjárót, aki még hal gyomrában is utazgatott. De az ólomkatonának nem szállt a fejébe a dicsőség. Az asztalra állították, hát - furcsa dolgok esnek meg a világban! Ugyanabban a szobában lelte magát, ahol valamikor meglátta a napvilágot; ugyanazokat a gyerekeket, ugyanazokat a játékokat látta maga körül. Ott volt a kis papírkastély is, kapujában most is ott állt fél lábon a takaros kis táncosnő, másik lába a magasban - ő is rendíthetetlen maradt. Ez úgy meghatotta az ólomkatonát, hogy hajszál választotta el a sírástól, már-már kicsordultak szeméből az ólomkönnyek. De a sírás mégsem illett volna hozzá. Csak nézte a táncosnőt, a táncosnő meg őt, de szót nem váltottak.
Az egyik kisfiú most, se szó, se beszéd, fölkapta az ólomkatonát, és behajította a kályhába. Senki sem tudta, hogy mért tette. Biztosan a tubákosszelencében lakó ördögfiók műve volt ez is.
Az ólomkatona ott állt a tűz vörös fényében, és kibírhatatlan forróságot érzett, de nem tudta, a kályha tüze hevíti-e vagy a szerelemé. A piros-kék festék is lepattogzott róla; a viszontagságos utazástól-e vagy az emésztő szomorúságtól, azt sem tudta. A táncosnőt nézte, a táncosnő meg őt. A katona egyszer csak érezte, hogy olvad, de csak állt rendíthetetlenül, s keményen markolta a puskáját. Akkor kicsapódott egy ajtó, a léghuzat fölkapta a kis táncosnőt, s az, mint egy lenge tündér, beröppent a kályha nyitott ajtaján a katona mellé, lobbant egyet, s vége volt.
A katona akkor zsugorodni kezdett, kicsi ólomgomolyaggá olvadt, s másnap, amikor a szolgáló kiszedte a kályhából a hamut, egy kis ólomszívet talált benne - ennyi maradt a katonából. A táncosnőből nem maradt más, mint az aranycsillám rózsa, az is szénfeketére perzselődött.
Gondolatok a műről gyerekeknek
Miről szól a történet?
A történet főszereplője egy ólomkatona, aki féllábú, mert az öntésnél elfogyott az ólom. Mégis ugyanolyan egyenesen és rendíthetetlenül áll, mint a huszonnégy, két lábú társa. Egy kisfiú játékai közé kerül, ahol meglát egy papírból készült táncosnőt, aki fél lábon állva táncol. A katona azt hiszi, a táncosnő is olyan, mint ő, ezért csendben beleszeret.
Az ólomkatona ezután hosszú és veszélyes útra indul, anélkül hogy akarná: kiesik az ablakon, elsodorja az eső, papírcsónakba kerül a csatornában, majd egy hal lenyeli. Ezek az események nem az ő döntései, hanem a véletlen és a sors sodorják egyik helyzetből a másikba. A katona azonban minden körülmények között megőrzi a tartását: nem panaszkodik, nem kiabál, és mindig egyenesen előre néz.
A történet végén az ólomkatona visszakerül abba a szobába, ahonnan elindult. Újra meglátja a táncosnőt, de nem sokáig maradhatnak együtt: mindketten a kályhába kerülnek. A tűzben a testük elég, de nem tűnnek el nyomtalanul. A katonából egy kis ólomszív, a táncosnőből pedig egy megperzselődött aranyflitter marad meg.
Műfaji sajátosságok
- A mű műmese, mert ismert szerző, Hans Christian Andersen írta.
- A történetben élettelen tárgyak kelnek életre, ami a mesék egyik jellegzetes eleme.
- Fontos szerepe van a véletlennek és a sorsnak: a hős nem irányít mindent, mégis megőrzi belső erejét.
Irodalmi érték és stílus
A mese nyelve egyszerű és képszerű. Erős ellentét jelenik meg benne: a féllábú, apró katona hatalmas veszélyeken megy keresztül, mégis rendíthetetlen marad. A történet fokozatosan válik egyre komorabbá, ami segít az olvasónak megérteni a katona sorsának súlyát.
A végén megmaradó ólomszív és aranyflitter együtt jelképezi a katona és a táncosnő összetartozását. Nem vidám befejezés ez, mégis emlékezetes, mert azt mutatja meg, hogy a hűség, a szeretet és a belső tartás akkor is nyomot hagyhat, ha a szereplők sorsa szomorúan zárul.
Üzenet és tanulság
A mese azt tanítja, hogy az igazi erő nem a testben, hanem a belső tartásban rejlik. Akkor is lehet valaki bátor és hűséges, ha nem tökéletes, és ha az események nem úgy alakulnak, ahogy szeretné.
Útravaló:
A tűz elpusztítja a testüket, de ami igazán fontos volt bennük – a hűségük és a szeretetük – megmarad: az ólomszívben és a megperzselődött flitterben.
Mesefarm – Fejlesztő feladatok
1. Megfigyelés és szövegértés
1.1. Ki a főszereplő?
Ki a történet főszereplője, és miben különbözik a többi katonától?
__________________________________________________
__________________________________________________
Fejleszti: szövegértés, lényegkiemelés
1.2. Az első találkozás
Hol találkozik először az ólomkatona a táncosnővel?
__________________________________________________
__________________________________________________
Fejleszti: emlékezet, szövegértés
1.3. Az út állomásai
Tedd sorrendbe az ólomkatona útjának állomásait!
- ____ A hal gyomrába kerül.
- ____ Kiesik az ablakból.
- ____ Papírcsónakban sodródik a csatornában.
- ____ Visszakerül a szobába.
- ____ A kályhába kerül.
Fejleszti: időrend, történetkövetés
2. Nyelvi és értelmező feladat
2.1. A bátorság mondata
Keress a mesében olyan mondatot vagy részletet, amely a katona bátorságát mutatja!
__________________________________________________
__________________________________________________
Könnyített változat: Csak egy szót keress, amely a bátorságra vagy kitartásra utal.
Haladó változat: Magyarázd el, miért ezt a mondatot vagy szót választottad!
Fejleszti: szövegértés, bizonyítás szövegből
2.2. Mit jelent az, hogy rendíthetetlen?
Magyarázd el saját szavaiddal, mit jelent a címben a „rendíthetetlen” szó!
__________________________________________________
__________________________________________________
Fejleszti: szókincs, fogalomértelmezés
3. Logikai gondolkodás
3.1. Miért nem kiált?
Miért nem kiált segítségért az ólomkatona, amikor az utcán fekszik?
__________________________________________________
__________________________________________________
Fejleszti: ok–okozati gondolkodás, szerepértelmezés
3.2. Mi lenne, ha másként viselkedne?
Mi történne szerinted, ha a katona másként viselkedne? Változna a történet hangulata vagy tanulsága?
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
Fejleszti: következtetés, alternatív gondolkodás
4. Kreatív feladatok
4.1. Papírcsónak a csatornában
Rajzold le azt a jelenetet, amikor a katona a papírcsónakban utazik!
- ☐ Látszik a papírcsónak.
- ☐ Látszik a víz sodrása.
- ☐ Látszik az ólomkatona tartása.
- ☐ A kép hangulata illik a jelenethez.
Fejleszti: vizuális kifejezés, jelenetértelmezés
4.2. Másik befejezés
Találj ki egy másik befejezést a történethez! Írhatod egyedül, de páros munkához is jó feladat.
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
Gondold végig: ha megváltozik a befejezés, megmarad-e a mese eredeti tanulsága?
Fejleszti: kreatív gondolkodás, történetalkotás
5. Érzelmi reflexió
5.1. Kitartás nehéz helyzetben
Volt már olyan, amikor nehéz helyzetben is kitartottál? Mit éreztél közben?
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
Fejleszti: empátia, önreflexió, érzelmi intelligencia
5.2. Melyik jelenet érintett meg?
Melyik jelenet érintett meg a leginkább, és miért?
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
Fejleszti: érzelmi kapcsolódás, véleményalkotás
Elemző feladatok – haladó szint
1. A rendíthetetlenség motívuma
Hogyan jelenik meg a rendíthetetlenség motívuma a történetben? Keress legalább két példát!
__________________________________________________
__________________________________________________
2. Szenvedés és jellem
Milyen szerepe van a szenvedésnek a főszereplő jellemének bemutatásában?
__________________________________________________
__________________________________________________
3. Műmese vagy szimbolikus történet?
Műmese vagy inkább szimbolikus történet? Indokold a válaszodat!
__________________________________________________
__________________________________________________
4. Mai helyzetek
Milyen mai helyzetekre lehetne alkalmazni a mese tanulságát?
__________________________________________________
__________________________________________________
5. Igazságos befejezés?
Mit gondolsz: igazságos-e a történet befejezése? Miért?
__________________________________________________
__________________________________________________
6. Beszélgetést indító kérdések
- ☐ Mi számít igazi bátorságnak a mindennapokban?
- ☐ Kell-e mindig jutalom a helyes viselkedésért?
- ☐ Hogyan reagálunk ma arra, ha valaki más, mint a többiek?
- ☐ Mit tanulhatunk a történetből a kitartásról?
Kvíz – Teszteld magad!
1. Hány ólomkatona volt összesen?
a) 10
b) 25
c) 30
2. Mibe esett bele az ólomkatona az eső után?
a) Kályhába
b) Csatornába
c) Tóba
3. Ki kérte az útlevelet a csatornában?
a) Hal
b) Patkány
c) Béka
4. Mi maradt az ólomkatonából a történet végén?
a) Egy kis ólomszív
b) Egy kard
c) Egy piros-kék kabát
5. Mi maradt a táncosnőből?
a) Egy papírkorona
b) Az aranycsillám rózsa
c) Egy cipő
Fejleszti: emlékezet, figyelem, szövegértés
Megoldások és pedagógiai mankók
1.1. Ki a főszereplő?
Javasolt válasz
A történet főszereplője az ólomkatona. Abban különbözik a többi katonától, hogy csak fél lába van.
Pedagógiai megjegyzés
Érdemes kiemelni, hogy a mese nem a hiányt, hanem a tartást helyezi középpontba: az ólomkatona fél lábon is ugyanúgy áll, mint társai.
1.2. Az első találkozás
Javasolt válasz
Az asztalon találkozik először a táncosnővel, a papírkastély előtt.
Pedagógiai megjegyzés
Ez a jelenet adja meg a mese érzelmi irányát: az ólomkatona a táncosnőben valakit lát, akit magához hasonlónak gondol.
1.3. Az út állomásai
Javasolt válasz
- Kiesik az ablakból.
- Papírcsónakban sodródik a csatornában.
- A hal gyomrába kerül.
- Visszakerül a szobába.
- A kályhába kerül.
Pedagógiai megjegyzés
A történet sok fordulatból áll, ezért a sorrendezés segít abban, hogy a mese ne csak hangulatként, hanem követhető eseménysorként is megmaradjon.
2.1. A bátorság mondata
Javasolt válasz
Például: „de azért csak állt rendületlenül” vagy „arcizma se rándult”. Más, hasonló értelmű részlet is elfogadható.
Elfogadható válaszváltozatok
A gyerekek kereshetnek olyan szavakat is, mint: rendületlenül, keményen, szilárdan, bátor, kitartó.
Pedagógiai megjegyzés
Itt nem az a lényeg, hogy mindenki ugyanazt a mondatot találja meg, hanem az, hogy tudja indokolni, miért mutatja az adott rész a katona belső erejét.
2.2. Mit jelent az, hogy rendíthetetlen?
Javasolt válasz
A „rendíthetetlen” azt jelenti, hogy valaki nehéz helyzetben sem omlik össze, nem adja fel, és megőrzi a tartását.
Elfogadható válaszváltozatok
Egyszerűbb szavakkal: kitartó, bátor, erős, állhatatos, nem ijed meg könnyen.
Pedagógiai megjegyzés
Fontos, hogy a „rendíthetetlen” ne csak keménységet jelentsen. A mese alapján ez inkább belső tartást, hűséget és csendes kitartást mutat.
3.1. Miért nem kiált?
Javasolt válasz
Az ólomkatona azért nem kiált segítségért, mert úgy gondolja, egy katonához nem illik a kiabálás vagy panaszkodás.
Elfogadható válaszváltozatok
Elfogadható az is, ha a gyermek azt mondja: a katona játékfigura, ezért nem tud igazán cselekedni.
Pedagógiai megjegyzés
Érdemes megbeszélni, hogy a kitartás és a segítségkérés nem mindig ellentétei egymásnak. A mese régi hőseszményt mutat, de a való életben segítséget kérni nem gyengeség.
3.2. Mi lenne, ha másként viselkedne?
Javasolt válasz
Ha másként viselkedne, talán segítséget kapna, de akkor a történetben kevésbé jelenne meg a rendíthetetlensége.
Elfogadható válaszváltozatok
Lehet olyan válasz is, hogy a történet vidámabb vagy rövidebb lenne, de elveszítene valamit abból a komoly, kitartásról szóló hangulatból, amely Andersen meséjét meghatározza.
Pedagógiai megjegyzés
Ez jó alkalom annak megértésére, hogy egy szereplő viselkedése hogyan alakítja a történet üzenetét.
4.1. Papírcsónak a csatornában
Javasolt válasz
Egyéni rajz. Jó, ha látszik rajta a papírcsónak, a víz sodrása, a katona tartása és a jelenet veszélyes hangulata.
Pedagógiai megjegyzés
A rajzfeladatnál nem a szépség a fő szempont, hanem az, hogy a gyermek megértette-e a jelenet feszültségét és a katona helyzetét.
4.2. Másik befejezés
Javasolt válasz
Egyéni befejezés. A gyerekek írhatnak megmenekülős, újratalálkozós, vidámabb vagy egészen más hangulatú befejezést is.
Pedagógiai megjegyzés
A másik befejezésnél érdemes megkérdezni: ha boldogabb a vég, ugyanaz marad-e a mese üzenete? Így a kreatív írás nemcsak fantáziajáték lesz, hanem irodalmi értelmezés is.
5.1. Kitartás nehéz helyzetben
Javasolt válasz
Egyéni válasz. A gyermek beszélhet félelemről, kitartásról, izgulásról, büszkeségről vagy megkönnyebbülésről.
Pedagógiai megjegyzés
A személyes válaszoknál fontos a biztonságos légkör. Nem kell túl személyes példát kérni, elég egy egyszerű, mindennapi helyzet is.
5.2. Melyik jelenet érintett meg?
Javasolt válasz
Egyéni válasz. Gyakori választás lehet a papírcsónakos utazás, a hal gyomra, a táncosnővel való újratalálkozás vagy a befejezés.
Pedagógiai megjegyzés
A mese vége szomorú, ezért nem kell minden gyerektől azonnal tanulságot várni. Elég lehet először azt megfogalmazni, mit érzett a történet végén.
Haladó 1. A rendíthetetlenség motívuma
Lehetséges válasz
A rendíthetetlenség abban jelenik meg, hogy a katona fél lábon is szilárdan áll, nem panaszkodik, a veszélyek között is tartja magát, és a tűzben is a táncosnőt nézi.
Pedagógiai megjegyzés
Jó válasz az, amely legalább két konkrét jelenettel támasztja alá a gondolatot.
Haladó 2. Szenvedés és jellem
Lehetséges válasz
A szenvedés megmutatja a főszereplő belső erejét. Minél nehezebb helyzetbe kerül, annál jobban látszik, hogy nem a külső ereje, hanem a tartása teszi hőssé.
Pedagógiai megjegyzés
Ez már értelmező feladat, ezért nem egyetlen mondatot kell keresni, hanem összefüggést a szereplő sorsa és jelleme között.
Haladó 3. Műmese vagy szimbolikus történet?
Lehetséges válasz
A történet műmese, mert ismert szerző alkotta, de szimbolikus történetként is olvasható. Az ólomkatona a kitartást, a táncosnő a vágyott szépséget és hűséget, az ólomszív pedig a megmaradó belső értéket jelképezheti.
Pedagógiai megjegyzés
A két értelmezés nem zárja ki egymást. A haladó válasz akkor erős, ha a tanuló nem csak választ, hanem indokol is.
Haladó 4. Mai helyzetek
Lehetséges válasz
A mese tanulsága alkalmazható olyan helyzetekre, amikor valaki nehézséggel, kirekesztettséggel, testi különbséggel, veszteséggel vagy igazságtalan helyzettel találkozik, mégis igyekszik megőrizni önmagát.
Pedagógiai megjegyzés
Itt fontos, hogy a gyerekek ne csak általánosságban beszéljenek bátorságról, hanem mai, érthető élethelyzetet is tudjanak kapcsolni a meséhez.
Haladó 5. Igazságos befejezés?
Lehetséges válasz
Egyéni vélemény. A befejezés nem feltétlenül igazságos, de irodalmilag erős, mert megmutatja, hogy a történetben nem a külső győzelem, hanem a belső hűség és tartás marad meg.
Pedagógiai megjegyzés
Ez jó vitaindító kérdés. Elfogadható, ha valaki igazságtalannak érzi a befejezést, amennyiben a véleményét a mese eseményeivel támasztja alá.
Haladó 6. Beszélgetést indító kérdések
Beszélgetési irány
Ezeknél a kérdéseknél nincs egyetlen helyes válasz. A cél az, hogy a gyerekek a történetből kiindulva beszéljenek bátorságról, kitartásról, jutalomról, különbözőségről és belső tartásról.
Pedagógiai megjegyzés
A beszélgetésnél érdemes figyelni arra, hogy a „másság” ne bélyegként jelenjen meg, hanem annak felismeréseként, hogy a szereplő különbözősége mellett is teljes értékű hős.
Kvíz 1. Hány ólomkatona volt összesen?
Javasolt válasz
b) 25
Kvíz 2. Mibe esett bele az ólomkatona az eső után?
Javasolt válasz
b) Csatornába
Kvíz 3. Ki kérte az útlevelet a csatornában?
Javasolt válasz
b) Patkány
Kvíz 4. Mi maradt az ólomkatonából a történet végén?
Javasolt válasz
a) Egy kis ólomszív
Kvíz 5. Mi maradt a táncosnőből?
Javasolt válasz
b) Az aranycsillám rózsa
Felhasználási feltételek
Értesítést kérek
Jelentés küldése
Saját hozzászólásaim