Sás Károly Facsemete című verse mellé készült ez a Mesefarm-feldolgozás, amely az óvodás korosztály számára teszi beszélgethetővé a növekedést, az évszakok változását és a természethez kapcsolódó gyermeki vágyakozást.
Az anyag a vers változatlan szövegét, megfigyelési kérdéseket, ritmusjátékokat, rajzos és mozgásos feladatokat, rövid kvízt, valamint pedagógiai segítséggel kiegészített megoldásokat tartalmaz. Otthoni közös olvasáshoz, óvodai foglalkozáshoz és fejlesztői helyzetekhez is jól használható.
Sás Károly - Facsemete
Ábrándozik facsemete,
nagynak lenni de jó lenne.
Sütkéreznék napsugárban,
ragyognék a holdsugárban.
Kismadár meglátogatna,
az ágamon hintázhatna.
Lombsátramba költözhetne,
vigyáznék én a fészkére
Tavasszal virágom lenne,
nyáron eső megfürdetne.
Ősszel sok gyümölcsöt adnék,
télen hóval takaróznék.
De hát most még kicsi vagyok,
szellőcskével játszadozok.
Ágacskáim emelgetem,
az árnyékom nézegetem.
Mesefarm fejlesztő – Facsemete
1. Megfigyelés és szövegértés
1.1. Ki a vers főszereplője?
Mondd el, kiről szól a vers!
Fejleszti: figyelem, szövegértés
1.2. Mit szeretne a facsemete?
Sorolj fel legalább két dolgot, amiről a facsemete álmodik!
Könnyített változat: Mondj egy dolgot, amit szeretne!
Haladó változat: Melyik vágya valósulhat meg később?
Fejleszti: emlékezet, szövegértés, következtetés
1.3. Ki látogatná meg a facsemetét?
Ki jönne hozzá, és mit csinálna az ágán?
Fejleszti: megfigyelés, kapcsolás, szövegértés
1.4. Rajzold le a facsemetét!
Rajzold le a facsemetét most, amikor még kicsi, majd rajzold le azt is, milyen lehet nagy korában!
Fejleszti: belső képalkotás, kreativitás, részletmegfigyelés
2. Nyelvi tudatosság és ritmus
2.1. Szép szavak keresése
Melyik szó tetszett a legjobban a versben? Mondd el azt is, miért!
Fejleszti: szókincs, nyelvi érzékenység, önálló véleményalkotás
2.2. Ritmusjáték
Tapsold el a vers első két sorát!
Ábrándozik facsemete,
nagynak lenni de jó lenne.
Fejleszti: ritmusérzék, figyelem, beszédészlelés
2.3. Mondjuk másképp!
Mit jelenthet ez a sor? Mondd el más szavakkal!
„Ábrándozik facsemete”
Fejleszti: nyelvi rugalmasság, értelmezés
2.4. Hangos elmondás
Mondd el a vers egy részletét úgy, mintha maga a facsemete suttogná!
Fejleszti: beszédkészség, érzelmi kifejezés, szerepbe helyezkedés
3. Kreatív kifejezés és alkotás
3.1. Készíts facsemetét!
Készíts facsemetét papírból, gyurmából, termésekből vagy más természetes anyagból!
Fejleszti: kreativitás, finommotorika, anyaghasználat
3.2. Mi lenne, ha…?
Mi lenne, ha a facsemete hirtelen nagy fa lenne?
Haladó változat: Meséld el rövid történetben!
Fejleszti: képzelőerő, történetalkotás
3.3. Nézőpontváltás
Meséld el a verset a kismadár szemével! Mit lát, mit érez, amikor meglátogatja a facsemetét?
Fejleszti: empátia, nézőpontváltás, szóbeli kifejezés
3.4. Játszd el mozgással!
Játsszátok el mozgással:
- ☐ facsemete a szellőben
- ☐ nagy fa a viharban
- ☐ madár az ágon
- ☐ fa, amely hóval takarózik
Fejleszti: testtudat, mozgásos kifejezés, érzelmi megélés
4. Logikai és rendszerező gondolkodás
4.1. Évszakok rendje
Rendezd sorba az évszakokat!
- ____ nyár
- ____ ősz
- ____ tavasz
- ____ tél
Fejleszti: időrend, sorrendiség
4.2. Mi mikor történik?
Párosítsd az évszakokat a facsemete élményeivel!
| Évszak | Mi történik? |
|---|---|
| tavasz | ______________________________ |
| nyár | ______________________________ |
| ősz | ______________________________ |
| tél | ______________________________ |
Fejleszti: logikai gondolkodás, szöveghez kötött párosítás
4.3. Mi ismétlődik?
Mi tér vissza minden évben a természetben?
Beszélgessetek arról, hogy a facsemete miért várhatja újra és újra az évszakokat!
Fejleszti: mintafelismerés, természetismereti gondolkodás
4.4. Ok és okozat
Miért nem nagy még a facsemete?
Segítő kérdés: Mi kell ahhoz, hogy egy kis fa megnőjön?
Fejleszti: következtetés, ok-okozati gondolkodás
5. Érzelmi és erkölcsi reflexió
5.1. Mit érezhet a facsemete?
Válassz egy vagy több érzést, és mondd el, miért illik a facsemetéhez!
- ☐ öröm
- ☐ vágyakozás
- ☐ türelem
- ☐ kíváncsiság
Fejleszti: érzelemfelismerés, érzelmi intelligencia
5.2. Te mire vársz?
Van olyan dolog, amiben te is növekedsz, ügyesedsz vagy türelmesebb leszel?
Beszélgetésindító: Mi az, amihez idő kell?
Fejleszti: önreflexió, türelem, önismeret
5.3. Mit tanít a vers?
Mit tanít a vers a növekedésről?
Könnyített változat: Jó dolog-e kicsinek lenni? Miért?
Fejleszti: erkölcsi gondolkodás, beszélgetés, türelem
Kvíz – Teszteld magad!
Válaszd ki a helyes választ! A megoldásokat a kvíz után, külön blokkban találod.
1. Ki a vers főszereplője?
a) Egy kismadár
b) Egy facsemete
c) Egy nagy fa
2. Mit szeretne a facsemete?
a) Elbújni az erdőben
b) Nagy fává nőni
c) Elrepülni
3. Ki látogatná meg a facsemetét?
a) Egy kutya
b) Egy kismadár
c) Egy mókus
4. Hol hintázhatna a kismadár?
a) A facsemete ágán
b) A földön
c) A vízben
5. Mikor lenne virága a facsemetének?
a) Télen
b) Tavasszal
c) Ősszel
6. Mi történik nyáron a facsemetével?
a) Megfázik
b) Eső megfürdeti
c) Lehullanak a levelei
7. Mit adna ősszel a facsemete?
a) Árnyékot
b) Gyümölcsöt
c) Havazást
8. Mit csinál télen?
a) Elrepül
b) Hóval takarózik
c) Virágzik
9. Milyen most a facsemete?
a) Már nagyon nagy
b) Kicsi, de növekszik
c) Szomorú és beteg
10. Milyen a vers hangulata?
a) Ijesztő
b) Reményteljes
c) Haragos
Fejleszti: emlékezet, figyelem, önellenőrzés
Megoldások és pedagógiai mankók
A nyitott, rajzos, mozgásos és beszélgetésre épülő feladatoknál nincs egyetlen kötelező válasz. Ezeknél a gyermek gondolkodása, megfigyelése és saját megfogalmazása a fontos.
1.1. Ki a vers főszereplője?
Javasolt válasz
A vers főszereplője a facsemete.
Pedagógiai megjegyzés
Ovisoknál elfogadható az is, ha a gyerek „kis fának” nevezi. A lényeg, hogy felismerje: a vers egy növekedő növény nézőpontjához kapcsolódik.
1.2. Mit szeretne a facsemete?
Javasolt válasz
Nagy szeretne lenni, napsugárban sütkérezne, holdsugárban ragyogna, madarat fogadna az ágán, virágot és gyümölcsöt hozna.
Elfogadható válaszváltozatok
Elég, ha a gyermek egy-két konkrét vágyat kiemel a versből.
1.3. Ki látogatná meg a facsemetét?
Javasolt válasz
Egy kismadár látogatná meg. Az ágán hintázhatna, és a lombsátrába költözhetne.
Pedagógiai megjegyzés
Érdemes beszélgetni arról, hogy a fák miért fontosak az állatoknak: árnyékot, fészkelőhelyet és védelmet adhatnak.
1.4. Rajzold le a facsemetét!
Beszélgetési irány
Nincs jó vagy rossz rajz. A feladat akkor működik jól, ha a gyerek meg tud különböztetni egy kicsi facsemetét és egy nagyra nőtt fát.
Pedagógiai megjegyzés
A rajz után érdemes megkérdezni: mi változott a két képen? Vastagabb lett a törzs? Több lett az ág? Megjelentek virágok, gyümölcsök vagy madarak?
2.1. Szép szavak keresése
Elfogadható válaszok
Bármelyik versbeli szó elfogadható, ha a gyermek meg tudja indokolni, miért tetszik neki. Például: facsemete, napsugár, holdsugár, kismadár, lombsátor, szellőcske.
Pedagógiai megjegyzés
Ez a feladat nem lexikális tudást kér, hanem személyes nyelvi kapcsolódást. Az indoklás lehet egészen egyszerű is: „szép”, „kedves”, „vicces”, „olyan, mint egy kép”.
2.2. Ritmusjáték
Javasolt megoldás
Nincs egyetlen kötelező tapsolási forma. A cél az, hogy a gyermek érzékelje a vers lüktetését, és játékosan kapcsolódjon a hangzáshoz.
Pedagógiai megjegyzés
Ha a gyerek bizonytalan, a felnőtt először mondhatja vele együtt a sort, majd lassabb tempóban, tapsolással ismételhetik.
2.3. Mondjuk másképp!
Lehetséges válaszok
A facsemete álmodozik. Elképzeli, milyen lesz, ha nagy fa lesz. Gondolkodik azon, mi történhet vele később.
Pedagógiai megjegyzés
Ovisoknál elég, ha a gyermek a „vágyik valamire” jelentésig eljut. A „másképp mondás” itt a nyelvi rugalmasság első lépése.
2.4. Hangos elmondás
Beszélgetési irány
Nincs egyetlen helyes előadásmód. Lehet halk, finom, kíváncsi, örömteli vagy álmodozó hangon mondani.
Pedagógiai megjegyzés
Ez a feladat jól oldja a beszédbátortalanságot, mert nem „szavalást” kér, hanem szerepjátékot.
3.1. Készíts facsemetét!
Elfogadható megoldás
Minden olyan alkotás megfelelő, amely valamilyen módon facsemetét, kis fát vagy növekedő növényt ábrázol.
Pedagógiai megjegyzés
Érdemes a kész alkotásról beszélgetni: van-e gyökere, törzse, ága, levele, virága vagy gyümölcse?
3.2. Mi lenne, ha…?
Lehetséges válaszok
Árnyékot adna, madarak költöznének rá, gyümölcsöt teremne, erős lenne, vagy már messziről látszana.
Pedagógiai megjegyzés
A feladat a vágy és a növekedés összekapcsolását segíti. Nem baj, ha a válasz mesei vagy túlzó, mert a képzelőerő itt fontosabb, mint a pontos természetismereti válasz.
3.3. Nézőpontváltás
Beszélgetési irány
A kismadár mondhatja például, hogy örül az ágnak, szeretne hintázni rajta, vagy biztonságos fészket keres.
Pedagógiai megjegyzés
A nézőpontváltás óvodás korban még egyszerű formában működik jól. Segíthet egy kezdőmondat: „Én vagyok a kismadár, és…”
Felhasználási feltételek
Értesítést kérek
Jelentés küldése
Saját hozzászólásaim